這里是木木槿呀！[來看我]
最近，人教版小學數學插圖詭異問題，爆上熱搜。
小槿我好奇地打開一看，嚯，這都是什么妖魔鬼怪。
明明是代表嚴謹的數學三角尺，介紹它的男孩下半身卻大刺刺地裸露著隱私。
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明明是男孩戴著象征少年兒童先鋒隊的紅領巾，卻吐著舌頭，比著手勢吐槽。
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更別說教材中的大部分插圖，人物面部十分詭異：歐式雙眼皮，凸起無神的眼睛，占了半張臉的額頭，詭異裂開的嘴巴，快到發際線的眉毛。
看到的網友也不禁紛紛發出吐槽：這種圖真惡心。
深感贊同，這樣的設計真的很讓人不適。
明明以前的小學插圖很有中國特色啊，這會兒的設計是怎么了？
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猶記得中國新聞周刊在微博里說過：教材是干什么的？立德樹人、培根鑄魂、啟智增慧。這里面沒有一個詞是輕飄飄的。
而這樣的設計出現在教材里，不僅一個詞都沒有做到，對孩子造成的影響也是不可估量的。
嚴重點說，這就是在侵害我們的下一代。
還記得江南布衣童裝事件嗎，設計是一樣惡心，一樣地侵害孩子。
只不過一個出現在童裝上，一個出現在了教材上；一個設計帶著性暗示，一個設計迎合中西合并的流行。
類似的事件還有，但在此小槿不一一列舉。
但我只想說，無論哪種風格，我們的設計都應該是健康的、向上的、陽光的。沒有所謂的詭異審美，沒有所謂的性暗示，更沒有所謂的男女歧視、種族歧視。
設計可以潮流，但不能為了潮流而陰間；可以特立獨行，但不能為了獨特而造成不良影響。
（ps：當然，個人品牌或者沒有不良影響的除外）
好啦，今天的個人觀就到這里了，再見。
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